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Procedure of campus event: Difference between revisions
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→非同步、非即時的
(→email) |
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=== 非同步、非即時的 === | === 非同步、非即時的 === | ||
<table border="1"> | |||
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<th>管道</th><th style="width: 50%">服務使用者</th><th style="width: 20%">服務提供者</th><th style="width: 20%">設計構想</th> | |||
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<td>Email</td> | |||
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<li>新生營將近兩三天的訊息轟炸，儘管啟用了圖書館帳號，學生可能不會察覺圖書館的通知信會寄到這個信箱。再加上常用的信箱是其他信箱 (例如 gmail)，雖然每天都會收信 (gmail)，但不會常去看學校的信。剛畢業的社會人士A：「因為圖書館罰款，才注意到其實學校的信箱，可以設定自動轉信到 gmail」</li> | |||
<li>大學部學生B：「信箱內夾雜其他信件，例如廣告信」，而可能不會注意到信件</li> | |||
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<td>手機簡訊</td> | |||
<td>學生B：「一定會看」</td> | |||
<td>額外需要支出費用</td> | |||
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<td>圖書館 facebook 粉絲專頁</td> | |||
<td>學生B：「可能會看到 ... ... 通常不會在個人塗鴉牆看到圖書館專頁發佈的消息，直到有朋友按讚圖書館的訊息，才會看到」。研究所學生 C：「一直都不知道自己學校圖書館有粉絲專頁，直到看到別校圖書館有，才留意到自己學校其實有粉絲專頁」。</td> | |||
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<td>圖書館網站</td> | |||
<td>學生B：「雖然圖書館網站有很多訊息，但是因為只去圖書館網站借書，所以不會注意這些訊息。」</td> | |||
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<td>透過學生分享讀書心得或DVD影評，增加網站黏著度。</td> | |||
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<td>圖書館新書建議購買表單 (建購)</td> | |||
<td>學生B：「圖書館購買建議的新書，會覺得很高興。」(可能經過很久之後)</td> | |||
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<td></td> | |||
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<td>海報</td> | |||
<td>學生B：「看到圖書館的活動海報，覺得很不錯，但是已經錯過了 ... ...」</td> | |||
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<td>海報提供活動網址或 QR code，方便讓學生訂閱活動相關的電子報消息或 facebook 粉絲專頁</td> | |||
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<td>學校實體的大型電子看板</td> | |||
<td>學生C：「因為很忙地在校內來往，不會看到看板訊息。」</td> | |||
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<td>圖書館 Line 發訊息</td> | |||
<td>學生B：「如果有的話，應該滿好的 ... ... 不過訊息不能太多，會封鎖。」</td> | |||
<td>近百萬的費用</td> | |||
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==== 實體信箱 ==== | ==== 實體信箱 ==== | ||
* 非公家機構的郵政信箱，需證明其有效性，例如說明何時收信，以及何時不收信(期考?) | * 非公家機構的郵政信箱，需證明其有效性，例如說明何時收信，以及何時不收信(期考?) | ||