Media Literacy: Difference between revisions

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== 工具 ==
== 工具 ==
[https://chrome.google.com/webstore/detail/%E6%96%B0%E8%81%9E%E5%B0%8F%E5%B9%AB%E6%89%8B/hkenpfplphndcndhhhldecaammpmopoc 新聞小幫手] for {{Chrome}} [https://github.com/g0v/newshelper-extension 原始碼]
[https://chrome.google.com/webstore/detail/%E6%96%B0%E8%81%9E%E5%B0%8F%E5%B9%AB%E6%89%8B/hkenpfplphndcndhhhldecaammpmopoc 新聞小幫手] for {{Chrome}} [https://github.com/g0v/newshelper-extension 原始碼] ([https://g0v.hackmd.io/@SA7CD7VRSp6Fcqw9CaElcQ/SJAsWQhs7?type=view 新聞小幫手暫停服務聲明 - HackMD])
* 用法：在 facebook 張貼訊息後，如果含有誤導資訊的新聞，則會在該新聞下方標記「注意！您可能是問題新聞的受害者」，並提供打臉文的連結[http://newshelper.g0v.ronny.tw/index/log/1]。
* 用法：在 facebook 張貼訊息後，如果含有誤導資訊的新聞，則會在該新聞下方標記「注意！您可能是問題新聞的受害者」，並提供打臉文的連結[http://newshelper.g0v.ronny.tw/index/log/1]。


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** [https://www.contenthacker.today/2018/03/verify-content-with-google-tools.html 如何不被假新聞和假影片欺騙？Google親傳查驗技巧]
** [https://www.contenthacker.today/2018/03/verify-content-with-google-tools.html 如何不被假新聞和假影片欺騙？Google親傳查驗技巧]
** [[Rumor | 網路傳聞查證]]
** [[Rumor | 網路傳聞查證]]
== 相關概念 ==
* 網路素養 (Web Literacy): [https://wiki.mozilla.org/Webmaker/WebLiteracyMap Webmaker/WebLiteracyMap - MozillaWiki] ([https://www.facebook.com/photo/?fbid=10152319737155219&set=a.415352880218 中文版本])
* [https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E8%BF%B4%E8%81%B2%E5%AE%A4%E6%95%88%E6%87%89 迴聲室效應] ([https://en.wikipedia.org/wiki/Echo_chamber_(media) Echo Chamber])：「一群擁有相似觀點的人在媒體或社群平台中反覆強化彼此的想法，形成封閉資訊環境。造成 [https://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%A2%BA%E8%AA%8D%E5%81%8F%E8%AA%A4 確認偏誤] (Confirmation bias)、觀點極端化，並壓縮多元意見的空間。」(資料來源：維基百科)
* 資訊繭房 (Information Cocoons)：「人們只接觸、只關注讓自己感到愉悅、認同或舒適的資訊，久而久之形成一個封閉、單一來源的資訊環境，像被包在『繭』裡一樣」。 (資料來源：維基百科) 備註：繭，注音：{{kbd | key=ㄐㄧㄢˇ}}


== 相關資料 ==
== 相關資料 ==
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[[Category:Media]] [[Category:PKM]] [[Category:Information literacy]]
* [https://zh.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:%E3%80%8A%E7%BB%B4%E5%9F%BA%E4%BA%BA%E3%80%8B/%E7%AC%AC%E5%8D%81%E5%85%AD%E6%9C%9F/%E4%BD%A0%E7%9A%84%E7%9C%BC%E7%9D%9B%E4%B8%8D%E6%98%AF%E5%8F%AF%E9%9D%A0%E4%BE%86%E6%BA%90 維基百科:《維基人》/第十六期/你的眼睛不是可靠來源 - 維基百科，自由的百科全書]：「維基百科內容必須能在可靠來源中被驗證。」、「個人目睹的事物不能作為編寫條目的依據，因為它們無法被第三方查證。」
 
[[Category: Media]] [[Category: PKM]] [[Category: Information literacy]]

Latest revision as of 10:13, 2 January 2026

媒體識讀的輔助工具: 瀏覽器按鈕 (bookmarklet)、瀏覽器擴充套件

觀看廣告 / 收聽廣播時，可以抱持的疑問[edit]

廣播節目[edit]

  1. 該節目想要傳達的對象是誰？是哪個族群？
    • 如果不清楚，可以透過該節目與聽眾互動的方式 (例如 Call-in)，推斷出該節目想要傳達 (篩選出來/刻意突顯) 的族群
  2. 該節目傳達的方式是有效的嗎？
    • 如果你是該節目想要傳達的對象，你對於該節目傳達的方式是否有效與改善之處？

廣告[edit]

  1. 該廣告想要強調怎樣的問題？從畫面中呈現的情境？
  2. 該廣告想要傳達的對象是誰？是哪個族群？
    • 如果你是該廣告想要傳達的對象，是否引起你的興趣？有無改善之處？
  3. 該廣告販賣的產品或服務，是否有完整地回答(解決)它本身所提出的問題？
    • 如果你是該廣告想要傳達的對象，是否會引發你的購買意願與進行購買？


Inspired by HP17 企劃簡報力與說服力

工具[edit]

新聞小幫手 for Chrome Browser chrome.png 原始碼 (新聞小幫手暫停服務聲明 - HackMD)

  • 用法：在 facebook 張貼訊息後，如果含有誤導資訊的新聞，則會在該新聞下方標記「注意！您可能是問題新聞的受害者」，並提供打臉文的連結[1]。

Cofacts 真的假的 - 協作型事實查核系統

標示特定詞彙的瀏覽器按鈕 (Bookmarklet)


資料來源:

驗證真假[edit]

相關概念[edit]

  • 網路素養 (Web Literacy): Webmaker/WebLiteracyMap - MozillaWiki (中文版本)
  • 迴聲室效應 (Echo Chamber)：「一群擁有相似觀點的人在媒體或社群平台中反覆強化彼此的想法，形成封閉資訊環境。造成 確認偏誤 (Confirmation bias)、觀點極端化，並壓縮多元意見的空間。」(資料來源：維基百科)
  • 資訊繭房 (Information Cocoons)：「人們只接觸、只關注讓自己感到愉悅、認同或舒適的資訊，久而久之形成一個封閉、單一來源的資訊環境，像被包在『繭』裡一樣」。 (資料來源：維基百科) 備註：繭，注音：ㄐㄧㄢˇ

相關資料[edit]

依據 Ptt 網友 symphonyx 的「媒體狂亂事件簿」理由標籤，請於引用報導時，使用以下標籤作為分類

(污名)化。
惡意(騷擾)與使用偷拍畫面。
(誣報)惡意誣指栽贓報導。
(烏龍)未查證而錯誤烏龍報導。
(作假)誇飾的作假報導或捏造事實。
(八卦)化。
(政治)化。
(神話)新聞人物。
(審判)司法案件挾民粹未審先判。
(道德)以主流價值觀道德審判的道德獄。
(抄襲)。
(愚笨)純粹是記者笨與武斷。
(俗媚)尊敬黑道崇敬有錢奢華。
(商業)化，以假議題吸引民眾。

鄉民挺起來 - 貼文 

參考了國際圖書館協會聯盟（IFLA）發佈的終止假新聞的檢查表，雖然挺起來的力量很小，也希望每個看到圖並覺得有用的你，可以廣為分享，大家一起來做「擋住怪手的人」！（如果大家有更好的想法和方式，也歡迎提供，可以隨時更新喔）

看到一個令人激動的新聞，在分享轉發之前，你可以：
1. 想想來源：簡單調查來源的網站，看看這個網站的動機與內容。
2. 閱讀內文：標題通常為了點閱率而誇大，你應該繼續閱讀整個內容。
3. 確認發佈者：上網搜尋一下這個新聞的發佈者，他們是可信的嗎？他們真實存在嗎？
4. 其它佐證：點選文章中更多的連結，確認那些連結能佐證消息。
5.檢查日期與地點：重新發佈過久的舊聞、錯的地點，並不一定與目前現實相關。
6. 這是個玩笑嗎：如果新聞真的太誇張，上網深入搜尋該來源與發佈者。
7. 我帶著偏見嗎：想想是否因為自身的偏見，而阻礙了對新聞的判斷。
8. 請教專家：請教一位你能信任的專家，或尋找終結謠言的網站。

法國學校用一張提問列表，教孩子揭穿假新聞！ | 蔡筱穎 | 遠見雜誌 

老師要學生們建構一個辨別新聞真假的標準提問列表：
- 誰是該文件的作者？他是該專題的專家嗎？可以聯繫他嗎？
- 網站或出版商的性質？
- 有什麼相關資訊？引用來源為何？文件內含何種利益？
- 資訊出處？
- 資訊日期？
- 網站的外觀：介紹和語言的清晰度、廣告類型、該網站的目標是什麼：謠傳八卦、銷售、通知、說服、操縱、嚇唬？
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