Media Literacy

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媒體識讀的輔助工具: 瀏覽器按鈕 (bookmarklet)、瀏覽器擴充套件

觀看廣告 / 收聽廣播時,可以抱持的疑問[edit]

廣播節目[edit]

  1. 該節目想要傳達的對象是誰?是哪個族群?
    • 如果不清楚,可以透過該節目與聽眾互動的方式 (例如 Call-in),推斷出該節目想要傳達 (篩選出來/刻意突顯) 的族群
  2. 該節目傳達的方式是有效的嗎?
    • 如果你是該節目想要傳達的對象,你對於該節目傳達的方式是否有效與改善之處?

廣告[edit]

  1. 該廣告想要強調怎樣的問題?從畫面中呈現的情境?
  2. 該廣告想要傳達的對象是誰?是哪個族群?
    • 如果你是該廣告想要傳達的對象,是否引起你的興趣?有無改善之處?
  3. 該廣告販賣的產品或服務,是否有完整地回答(解決)它本身所提出的問題?
    • 如果你是該廣告想要傳達的對象,是否會引發你的購買意願與進行購買?


Inspired by HP17 企劃簡報力與說服力

工具[edit]

新聞小幫手 for Chrome Browser chrome.png 原始碼

  • 用法:在 facebook 張貼訊息後,如果含有誤導資訊的新聞,則會在該新聞下方標記「注意!您可能是問題新聞的受害者」,並提供打臉文的連結[1]

Cofacts 真的假的 - 協作型事實查核系統

標示特定詞彙的瀏覽器按鈕 (Bookmarklet)


資料來源:

驗證真假[edit]

相關資料[edit]

依據 Ptt 網友 symphonyx 的「媒體狂亂事件簿」理由標籤,請於引用報導時,使用以下標籤作為分類

(污名)化。
惡意(騷擾)與使用偷拍畫面。
(誣報)惡意誣指栽贓報導。
(烏龍)未查證而錯誤烏龍報導。
(作假)誇飾的作假報導或捏造事實。
(八卦)化。
(政治)化。
(神話)新聞人物。
(審判)司法案件挾民粹未審先判。
(道德)以主流價值觀道德審判的道德獄。
(抄襲)。
(愚笨)純粹是記者笨與武斷。
(俗媚)尊敬黑道崇敬有錢奢華。
(商業)化,以假議題吸引民眾。

鄉民挺起來 - 貼文

參考了國際圖書館協會聯盟(IFLA)發佈的終止假新聞的檢查表,雖然挺起來的力量很小,也希望每個看到圖並覺得有用的你,可以廣為分享,大家一起來做「擋住怪手的人」!(如果大家有更好的想法和方式,也歡迎提供,可以隨時更新喔)

看到一個令人激動的新聞,在分享轉發之前,你可以:
1. 想想來源:簡單調查來源的網站,看看這個網站的動機與內容。
2. 閱讀內文:標題通常為了點閱率而誇大,你應該繼續閱讀整個內容。
3. 確認發佈者:上網搜尋一下這個新聞的發佈者,他們是可信的嗎?他們真實存在嗎?
4. 其它佐證:點選文章中更多的連結,確認那些連結能佐證消息。
5.檢查日期與地點:重新發佈過久的舊聞、錯的地點,並不一定與目前現實相關。
6. 這是個玩笑嗎:如果新聞真的太誇張,上網深入搜尋該來源與發佈者。
7. 我帶著偏見嗎:想想是否因為自身的偏見,而阻礙了對新聞的判斷。
8. 請教專家:請教一位你能信任的專家,或尋找終結謠言的網站。

法國學校用一張提問列表,教孩子揭穿假新聞! | 蔡筱穎 | 遠見雜誌

老師要學生們建構一個辨別新聞真假的標準提問列表:
- 誰是該文件的作者?他是該專題的專家嗎?可以聯繫他嗎?
- 網站或出版商的性質?
- 有什麼相關資訊?引用來源為何?文件內含何種利益?
- 資訊出處?
- 資訊日期?
- 網站的外觀:介紹和語言的清晰度、廣告類型、該網站的目標是什麼:謠傳八卦、銷售、通知、說服、操縱、嚇唬?