Editing Digital divide (section)

== 現實困難 ==
# 儘管學校有網路/視聽教室，但是因為後續的教育經費不足，壓縮到維修經費，校方決定停用。
# 非洲國家缺乏基礎電信建設，使得電力輸出不穩定，與資訊化技術時代隔離。摘錄：《千禧年之終結》第二章。（ISBN：957-8221-57-6）唐山出版。
# 企業界捐助原住民部落電腦設備，或者願意提供網路連線經費，但是學生的書寫能力不足，缺乏資料分析能力，反而無助於原住民部落文化。
# 「微軟首席研究員danah boyd指出的，今天大多數的正規教育其實並不重視數位能力，因為『大人們』往往認為青少年先天都很瞭解科技。這造成的問題是，對於窮人家的孩子來說，他們其實不若富人子弟有其他學習的資源與管道，因此當正規教育文化並不認為數位識讀是需要『教』的時候，他們根本沒有機會學。」<ref>[http://www.bnext.com.tw/column/view/id/40408 [曹家榮] 玩手機也有貧富之分？小心掉入兩個論述陷阱]</ref><ref>[https://davidleeedtech.wordpress.com/2014/05/06/are-todays-youth-digital-natives-by-danah-boyd/ “Are today’s youth digital natives?” by Danah Boyd | David Lee EdTech]</ref>