給他魚吃,不如教他釣魚: Difference between revisions

From LemonWiki共筆
Jump to navigation Jump to search
mNo edit summary
mNo edit summary
(28 intermediate revisions by the same user not shown)
Line 1: Line 1:
給給他魚吃,不如教他釣魚魚吃,不如教他釣魚!
「給他魚吃,不如教他釣魚!」是社會公益或教育常用的成語。魚比喻資源、釣魚比喻方法。延續這樣的比喻,以下說明不同狀況所要面對的議題:
* 如果給他一條魚,他這一天有食物可以吃了: 代表察覺到'''資源'''的優勢
 
* 如果教他釣魚,他以後就不會再挨餓了: 代表察覺到'''方法論'''的優勢,兩者同時假設「魚」資源的豐富且持續可用。
 
* 「但,若有一天岸邊沒魚,也就是市場改變了,那又該怎麼辦?」詳見: [http://www.ithome.com.tw/article/97028 向翟本喬學創新思維]
如果給他一條魚,他這一天有食物可以吃了
* 代表給予者 (Giver) 察覺到'''資源'''的優勢。
* 依據「[https://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E9%9C%80%E6%B1%82%E5%B1%82%E6%AC%A1%E7%90%86%E8%AE%BA 需求層次理論]」「生理上的需要(physiological needs),也稱級別最低、最急迫的需求,如:食物、水、空氣、睡眠。」
* 給他魚,其實假設魚資源的豐富且持續可用。(1) 但是如果魚資源是有限的,給他一條魚,代表另一個人沒有魚。需要考量資源的分配原則。 (2) 並需要考慮魚資源的永續發展。
* 如何給他魚,需要後續追蹤,了解給他的方法是否合適、是否達到預期效益?<ref>褚士瑩 (2017). [http://npost.tw/archives/31624 褚士瑩專欄【阿北私會所】被罵到臭頭的 TOMS 鞋,接下來做了什麼? - NPOst 公益交流站] 「結果有 1 個好消息跟 2 個壞消息。好消息是,TOMS 並沒有擊垮當地的鞋販。學術團隊估計,TOMS 的計畫,只讓當地鞋販在每 20 雙鞋子中少賣出 1 雙,所以衝擊不算大。  然而第一個壞消息是:送鞋根本沒用。這些免費的鞋子,並沒有在孩童的生活中產生任何實質意義。無論評估的指標是身體或心理的,從改善無鞋可穿的狀態⋯⋯」{{access | date = 2017-01-22}}</ref>如果過程中涉及中間人機構 (agent),是否有良好管理機制?<ref>[https://buzzorange.com/2015/04/27/the-truth-of-red-cross-society-of-roc/ 當善良的你打算捐款給「中華民國紅十字會」時,請先看這篇 | BuzzOrange]</ref>
 
如果教他釣魚,他以後 (終生) 就不會再挨餓了<ref>英文翻譯「Give a man a fish, and you feed him for a day; teach him how to fish, and you feed him for a lifetime.」[http://www.chtoen.com/%E7%B5%A6%E4%BB%96%E9%AD%9A%E5%90%83%E4%B8%8D%E5%A6%82%E6%95%99%E4%BB%96%E9%87%A3%E9%AD%9A%E7%9A%84%E8%8B%B1%E6%96%87%E6%80%8E%E9%BA%BC%E8%AA%AA 「給他魚吃不如教他釣魚」的英文怎麼說?中英物語知道!How do you say 給他魚吃不如教他釣魚 in English? ChToEn knows!]</ref>:
* 代表給予者 (Giver) 察覺到'''方法論'''的優勢
* 給他魚跟教他釣魚兩者都同時假設「魚」資源的豐富且持續可用。
* 但是如果當下給魚是最緊急、最基本的需求,教他釣魚則顯得缺乏同理心。<ref>資料來源: 王鐘銘 [https://www.facebook.com/mingwangx/posts/10153898194107308?pnref=story (1)  培力啊……很久以前,以為給他一條魚不如教他釣魚這句話培什麼力?當...]</ref>
 
「給孩子魚竿,不如讓孩子覺得魚很好吃」
* 釣魚方法會隨時間而落伍被淘汰,不如先讓孩子發現或瞭解魚很好吃,孩子可主動學習新的方法。<ref>資料來源: [https://www.facebook.com/taiwanbarstudio/videos/607554612746054/ 別再給孩子魚竿了!| 聊聊教育吧 EP2 - 臺灣吧 - Taiwan Bar] {{FB}}、[https://edu.taiwanbar.cc/ 大抓周計畫 | 新媒體教育革命 by 臺灣吧]</ref>
 
「但,若有一天岸邊沒魚,也就是市場改變了,那又該怎麼辦?」<ref>[http://www.ithome.com.tw/article/97028 向翟本喬學創新思維]</ref>
* 代表察覺到'''資源'''和'''方法論'''的優勢可能不會持續。
* 「真正可以依賴的求生能力不再是豐富的知識,或熟練的技術,而是隨時能理解問題,迅速找到問題解決方案的能力!」<ref>[http://blog.udn.com/yccsonar/111072851 培養孩子從事「目前並不存在職業」的能力 - 鄉下老師 - udn部落格]</ref>
 
參考資料
 
<references/>


相關資料
相關資料
* {{Gd}} [http://tedxtaipei.com/articles/joy_sun_should_you_donate_differently/ 怎麼幫,才能真的幫上忙? ⋅ TEDxTaipei] (2014-11).「未來當你思考要怎麼樣才能真正幫助受助者時,別忘了他們雖然缺乏資金,但仍應擁有自己生命的主導權,讓他們自己決定要怎麼運用金錢,打造自己想要的未來。」{{access | date = 2015-12-21}}
* 給魚吃,不如教他釣魚!(Thanks! [http://www.1kg.org/ 多背一公斤]安猪的[http://nettuesday.tw/events/2011/01/225 微型志工(法鼓公益論壇/網路星期二座談) | 網路星期二]分享):「給他魚,代表察覺到資源的優勢。教他釣魚,代表察覺到方法論的優勢。」
* 給魚吃,不如教他釣魚!(Thanks! [http://www.1kg.org/ 多背一公斤]安猪的[http://nettuesday.tw/events/2011/01/225 微型志工(法鼓公益論壇/網路星期二座談) | 網路星期二]分享):「給他魚,代表察覺到資源的優勢。教他釣魚,代表察覺到方法論的優勢。」
* 國際蘭馨交流協會 Cheri Fleming 認為「教育」可以創造對婦女和女童更公平的世界,「我們正在做一些改變,以提升集體的影響力。」俗話說:「給『他』一條魚,他可以吃一天;教他釣魚,他可以吃一輩子。」但蘭馨會用行動證明:「如果你教一個女人釣魚,『她』可以養活整個村子。」... ...(資料來源: [http://www.merit-times.com/NewsPage.aspx?Unid=348758 SIA主席雪瑞:用教育實現改變的力量 | 公益&義工 | 人間福報], 2014-05-04)
* 國際蘭馨交流協會 Cheri Fleming 認為「教育」可以創造對婦女和女童更公平的世界,「我們正在做一些改變,以提升集體的影響力。」俗話說:「給『他』一條魚,他可以吃一天;教他釣魚,他可以吃一輩子。」但蘭馨會用行動證明:「如果你教一個女人釣魚,『她』可以養活整個村子。」... ...(資料來源: [http://www.merit-times.com/NewsPage.aspx?Unid=348758 SIA主席雪瑞:用教育實現改變的力量 | 公益&義工 | 人間福報], 2014-05-04)
* [http://www.ettoday.net/news/20150413/491860.htm 專訪/台父母盼子女選安穩職業 李開復:這種工作很快會滅亡] {{access | date = 2015-06-19}}
* [http://www.ettoday.net/news/20150413/491860.htm 專訪/台父母盼子女選安穩職業 李開復:這種工作很快會滅亡] {{access | date = 2015-06-19}}
* [http://npost.tw/archives/21286 英國牛津大學社企中心副執行長 Daniela Papi:「社會企業不能只是解決問題表面的 ok 繃。」]  摘錄本文:「讓當地人加入製鞋的行列,透過提供提供更好的勞動條件,讓當地人進而獲得自己買鞋子的經濟能力。從產製過程就開始納入社會理念,而不是讓捐助和產製兩種行為脫勾進行。」{{access | date = 2015-11-16}}
* [http://npost.tw/archives/21286 英國牛津大學社企中心副執行長 Daniela Papi:「社會企業不能只是解決問題表面的 ok 繃。」]  摘錄本文:「讓當地人加入製鞋的行列,透過提供提供更好的勞動條件,讓當地人進而獲得自己買鞋子的經濟能力。從產製過程就開始納入社會理念,而不是讓捐助和產製兩種行為脫勾進行。」{{access | date = 2015-11-16}}
* 沃頓知識線上 (2015). [http://www.knowledgeatwharton.com.cn/zh-hant/article/8211/ 卖一捐一的商业模式:避免非预期后果 - 繁體中文]「The Naked Hippie的創始人兼CEO愛德華(Adrien Edwards)指出,這張圖並非作為一種批評,而是為了“區分”社會影響模式。“治本”的模式是介於“授人以魚”和“授人以漁”之間的一種模式,他說道。Edwards指出,他的公司通過提供貸款投資於個人,這能讓他們感覺到自我價值和希望,從而有助於恢復社會健康。這種做法與提供培訓(例如Warby Parker)的區別在於,當你在提供培訓的時候,其中暗示的資訊是“你不知道怎麼做;讓我來幫助你。” 愛德華指出,“而當你提供貸款的時候,你所傳達的資訊是,‘我們知道你有這個能力;你所需要的只是開始的資本。’”」{{access | date = 2016-04-10}}
* Y.C.Hung (2016). [http://www.cw.com.tw/blog/blogTopic.action?id=689&nid=7183 「免費的最貴」──善意援助第三世界,為何反害慘了當地人民?|Y.C.Hung/脫下白袍後的各種可能|Crossing 換日線]


相關議題
* [[Digital divide | 數位落差]]
* [[Elearning | 數位學習]]


[[Category:Idiom]]
[[Category:Idiom]]

Revision as of 08:42, 24 September 2018

「給他魚吃,不如教他釣魚!」是社會公益或教育常用的成語。魚比喻資源、釣魚比喻方法。延續這樣的比喻,以下說明不同狀況所要面對的議題:


如果給他一條魚,他這一天有食物可以吃了

  • 代表給予者 (Giver) 察覺到資源的優勢。
  • 依據「需求層次理論」「生理上的需要(physiological needs),也稱級別最低、最急迫的需求,如:食物、水、空氣、睡眠。」
  • 給他魚,其實假設魚資源的豐富且持續可用。(1) 但是如果魚資源是有限的,給他一條魚,代表另一個人沒有魚。需要考量資源的分配原則。 (2) 並需要考慮魚資源的永續發展。
  • 如何給他魚,需要後續追蹤,了解給他的方法是否合適、是否達到預期效益?[1]如果過程中涉及中間人機構 (agent),是否有良好管理機制?[2]

如果教他釣魚,他以後 (終生) 就不會再挨餓了[3]:

  • 代表給予者 (Giver) 察覺到方法論的優勢
  • 給他魚跟教他釣魚兩者都同時假設「魚」資源的豐富且持續可用。
  • 但是如果當下給魚是最緊急、最基本的需求,教他釣魚則顯得缺乏同理心。[4]

「給孩子魚竿,不如讓孩子覺得魚很好吃」

  • 釣魚方法會隨時間而落伍被淘汰,不如先讓孩子發現或瞭解魚很好吃,孩子可主動學習新的方法。[5]

「但,若有一天岸邊沒魚,也就是市場改變了,那又該怎麼辦?」[6]

  • 代表察覺到資源方法論的優勢可能不會持續。
  • 「真正可以依賴的求生能力不再是豐富的知識,或熟練的技術,而是隨時能理解問題,迅速找到問題解決方案的能力!」[7]

參考資料

  1. 褚士瑩 (2017). 褚士瑩專欄【阿北私會所】被罵到臭頭的 TOMS 鞋,接下來做了什麼? - NPOst 公益交流站 「結果有 1 個好消息跟 2 個壞消息。好消息是,TOMS 並沒有擊垮當地的鞋販。學術團隊估計,TOMS 的計畫,只讓當地鞋販在每 20 雙鞋子中少賣出 1 雙,所以衝擊不算大。 然而第一個壞消息是:送鞋根本沒用。這些免費的鞋子,並沒有在孩童的生活中產生任何實質意義。無論評估的指標是身體或心理的,從改善無鞋可穿的狀態⋯⋯」[Last visited: 2017-01-22]
  2. 當善良的你打算捐款給「中華民國紅十字會」時,請先看這篇 | BuzzOrange
  3. 英文翻譯「Give a man a fish, and you feed him for a day; teach him how to fish, and you feed him for a lifetime.」「給他魚吃不如教他釣魚」的英文怎麼說?中英物語知道!How do you say 給他魚吃不如教他釣魚 in English? ChToEn knows!
  4. 資料來源: 王鐘銘 (1) 培力啊……很久以前,以為給他一條魚不如教他釣魚這句話培什麼力?當...
  5. 資料來源: 別再給孩子魚竿了!| 聊聊教育吧 EP2 - 臺灣吧 - Taiwan Bar Social-balloon-facebook-icon.png大抓周計畫 | 新媒體教育革命 by 臺灣吧
  6. 向翟本喬學創新思維
  7. 培養孩子從事「目前並不存在職業」的能力 - 鄉下老師 - udn部落格

相關資料

相關議題