Digital divide - Revision history

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2022-07-10T09:12:42Z

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← Older revision		Revision as of 17:12, 10 July 2022
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	* 教育部委託交通大學執行的[http://e-divide.nctu.edu.tw/ 建立中小學數位學習指標暨城鄉數位落差之現況調查、評估與形成因素分析]計畫。係透過線上問卷進行調查統計。		* 教育部委託交通大學執行的[http://e-divide.nctu.edu.tw/ 建立中小學數位學習指標暨城鄉數位落差之現況調查、評估與形成因素分析]計畫。係透過線上問卷進行調查統計。

	== ~~references~~ ==		== References ==
	<references />		<references />

Planetoid: /* 相關資料 */

2018-03-25T02:31:46Z

相關資料

← Older revision		Revision as of 10:31, 25 March 2018
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	* 曹家榮(2016). [http://www.bnext.com.tw/column/view/id/40408 玩手機也有貧富之分？小心掉入兩個論述陷阱]		* 曹家榮(2016). [http://www.bnext.com.tw/column/view/id/40408 玩手機也有貧富之分？小心掉入兩個論述陷阱]


	* 南華大學社會學研究所2003年[http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/33/ 32期E-soc]: [http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/33/33-33.htm 數位落差相關資料網頁連結]		* 南華大學社會學研究所2003年[http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/33/ 32期E-soc]: [http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/33/33-33.htm 數位落差相關資料網頁連結]

Planetoid: /* 哪些機構在關心這個問題 */

2018-03-25T02:29:38Z

哪些機構在關心這個問題

← Older revision		Revision as of 10:29, 25 March 2018
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	* [http://www.digitaldividend.org/ Digital Dividend]		* [http://www.digitaldividend.org/ Digital Dividend]
	* [http://internet.org/about/ Facebook 推出 Internet.org] "讓全世界無法上網的多數民眾都能夠輕鬆連線。" {{access \| date = 2015-02-20}}		* [http://internet.org/about/ Facebook 推出 Internet.org] "讓全世界無法上網的多數民眾都能夠輕鬆連線。" {{access \| date = 2015-02-20}}
			* [https://www.junyiacademy.org/ 均一教育平台] {{access \| date = 2018-03-25}}

	服務下線 / 停止營運		服務下線 / 停止營運

Planetoid: /* 相關資料 */

2018-03-25T02:27:41Z

相關資料

← Older revision		Revision as of 10:27, 25 March 2018
Line 45:		Line 45:

	== 相關資料 ==		== 相關資料 ==
			* 國家教育研究院 (2018). [http://fepaper.naer.edu.tw/paper_view.php?edm_no=144&content_no=6926&preview 國家教育研究院國際教育訊息電子報--第144期] {{access \| date = 2018-03-25}}

	* [http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/27144560328171141297 民眾參與的網路運動---推動「偏遠地區上網」計劃的經驗研究] by [http://ilyagram.org/ ilya]		* [http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/27144560328171141297 民眾參與的網路運動---推動「偏遠地區上網」計劃的經驗研究] by [http://ilyagram.org/ ilya]

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	* 曹家榮(2016). [http://www.bnext.com.tw/column/view/id/40408 玩手機也有貧富之分？小心掉入兩個論述陷阱]		* 曹家榮(2016). [http://www.bnext.com.tw/column/view/id/40408 玩手機也有貧富之分？小心掉入兩個論述陷阱]

	~~----~~
	~~逆向連結：~~
	* 南華大學社會學研究所2003年[http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/33/ 32期E-soc]: [http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/33/33-33.htm 數位落差相關資料網頁連結]		* 南華大學社會學研究所2003年[http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/33/ 32期E-soc]: [http://mail.nhu.edu.tw/~society/e-j/33/33-33.htm 數位落差相關資料網頁連結]

Planetoid: /* 相關資料 */

2016-08-01T02:08:48Z

相關資料

← Older revision		Revision as of 10:08, 1 August 2016
Line 84:		Line 84:

	* 教育部委託交通大學執行的[http://e-divide.nctu.edu.tw/ 建立中小學數位學習指標暨城鄉數位落差之現況調查、評估與形成因素分析]計畫。係透過線上問卷進行調查統計。		* 教育部委託交通大學執行的[http://e-divide.nctu.edu.tw/ 建立中小學數位學習指標暨城鄉數位落差之現況調查、評估與形成因素分析]計畫。係透過線上問卷進行調查統計。

			== references ==
			<references />

Planetoid: /* 現實困難 */

2016-08-01T02:08:14Z

現實困難

← Older revision		Revision as of 10:08, 1 August 2016
Line 27:		Line 27:
	# 非洲國家缺乏基礎電信建設，使得電力輸出不穩定，與資訊化技術時代隔離。摘錄：《千禧年之終結》第二章。（ISBN：957-8221-57-6）唐山出版。		# 非洲國家缺乏基礎電信建設，使得電力輸出不穩定，與資訊化技術時代隔離。摘錄：《千禧年之終結》第二章。（ISBN：957-8221-57-6）唐山出版。
	# 企業界捐助原住民部落電腦設備，或者願意提供網路連線經費，但是學生的書寫能力不足，缺乏資料分析能力，反而無助於原住民部落文化。		# 企業界捐助原住民部落電腦設備，或者願意提供網路連線經費，但是學生的書寫能力不足，缺乏資料分析能力，反而無助於原住民部落文化。
	# 「微軟首席研究員danah boyd指出的，今天大多數的正規教育其實並不重視數位能力，因為『大人們』往往認為青少年先天都很瞭解科技。這造成的問題是，對於窮人家的孩子來說，他們其實不若富人子弟有其他學習的資源與管道，因此當正規教育文化並不認為數位識讀是需要『教』的時候，他們根本沒有機會學。」<ref>[http://www.bnext.com.tw/column/view/id/40408 [曹家榮] 玩手機也有貧富之分？小心掉入兩個論述陷阱]</ref>		# 「微軟首席研究員danah boyd指出的，今天大多數的正規教育其實並不重視數位能力，因為『大人們』往往認為青少年先天都很瞭解科技。這造成的問題是，對於窮人家的孩子來說，他們其實不若富人子弟有其他學習的資源與管道，因此當正規教育文化並不認為數位識讀是需要『教』的時候，他們根本沒有機會學。」<ref>[http://www.bnext.com.tw/column/view/id/40408 [曹家榮] 玩手機也有貧富之分？小心掉入兩個論述陷阱]</ref><ref>[https://davidleeedtech.wordpress.com/2014/05/06/are-todays-youth-digital-natives-by-danah-boyd/ “Are today’s youth digital natives?” by Danah Boyd \| David Lee EdTech]</ref>

	== 哪些機構在關心這個問題 ==		== 哪些機構在關心這個問題 ==

Planetoid: /* 現實困難 */

2016-08-01T02:07:30Z

現實困難

← Older revision		Revision as of 10:07, 1 August 2016
Line 27:		Line 27:
	# 非洲國家缺乏基礎電信建設，使得電力輸出不穩定，與資訊化技術時代隔離。摘錄：《千禧年之終結》第二章。（ISBN：957-8221-57-6）唐山出版。		# 非洲國家缺乏基礎電信建設，使得電力輸出不穩定，與資訊化技術時代隔離。摘錄：《千禧年之終結》第二章。（ISBN：957-8221-57-6）唐山出版。
	# 企業界捐助原住民部落電腦設備，或者願意提供網路連線經費，但是學生的書寫能力不足，缺乏資料分析能力，反而無助於原住民部落文化。		# 企業界捐助原住民部落電腦設備，或者願意提供網路連線經費，但是學生的書寫能力不足，缺乏資料分析能力，反而無助於原住民部落文化。
			# 「微軟首席研究員danah boyd指出的，今天大多數的正規教育其實並不重視數位能力，因為『大人們』往往認為青少年先天都很瞭解科技。這造成的問題是，對於窮人家的孩子來說，他們其實不若富人子弟有其他學習的資源與管道，因此當正規教育文化並不認為數位識讀是需要『教』的時候，他們根本沒有機會學。」<ref>[http://www.bnext.com.tw/column/view/id/40408 [曹家榮] 玩手機也有貧富之分？小心掉入兩個論述陷阱]</ref>

	== 哪些機構在關心這個問題 ==		== 哪些機構在關心這個問題 ==

Planetoid: /* 相關資料 */

2016-07-31T12:07:29Z

相關資料

← Older revision		Revision as of 20:07, 31 July 2016
Line 44:		Line 44:

	== 相關資料 ==		== 相關資料 ==
	* [http://~~www~~.~~lib.ndhu~~.edu.tw/~~ETD-db~~/~~ETD-search-c~~/~~view_etd?URN=etd-0625102-152827~~ 民眾參與的網路運動---推動「偏遠地區上網」計劃的經驗研究] by [http://ilyagram.org/ ilya]		* [http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/27144560328171141297 民眾參與的網路運動---推動「偏遠地區上網」計劃的經驗研究] by [http://ilyagram.org/ ilya]

	* [http://www.lins.fju.edu.tw/~mao/works/divandpl.htm 數位落差與公共圖書館] by [http://www.lins.fju.edu.tw/ 輔仁大學圖書資訊學系] - [http://www.lins.fju.edu.tw/~mao 毛慶禎](2002/04/28)		* [http://www.lins.fju.edu.tw/~mao/works/divandpl.htm 數位落差與公共圖書館] by [http://www.lins.fju.edu.tw/ 輔仁大學圖書資訊學系] - [http://www.lins.fju.edu.tw/~mao 毛慶禎](2002/04/28)
Line 75:		Line 75:

	* [http://www.worldbank.org/en/publication/wdr2016 World Development Report 2016: Digital Dividends] 世界銀行數位紅利 2016 報告		* [http://www.worldbank.org/en/publication/wdr2016 World Development Report 2016: Digital Dividends] 世界銀行數位紅利 2016 報告

			* 曹家榮(2016). [http://www.bnext.com.tw/column/view/id/40408 玩手機也有貧富之分？小心掉入兩個論述陷阱]

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	逆向連結：		逆向連結：

Planetoid: /* 相關資料 */ 世界銀行數位紅利 2016 報告

2016-01-20T16:10:05Z

相關資料: 世界銀行數位紅利 2016 報告

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Line 74:		Line 74:
	* [http://www.online-edu.org/index.php/1466/action_viewspace_itemid_9602 多層次數位落差_柔韧的原乡_在线教育资讯 - powered by X-Space] (2007) 數位落差是有很多階層和維度的，很多達官貴人認為自己很懂網路，因為他也上過網，但那是幾年前的網路世界，跟最新的發展是有差距的，就如同幼兒搖身一變成青年，但很多人心中還是保留著那幼兒的印象，如何有效即時讓大眾了解最新的網路發展與應用服務，或許是主持國家計畫者，比提供硬體設備更重要的事。		* [http://www.online-edu.org/index.php/1466/action_viewspace_itemid_9602 多層次數位落差_柔韧的原乡_在线教育资讯 - powered by X-Space] (2007) 數位落差是有很多階層和維度的，很多達官貴人認為自己很懂網路，因為他也上過網，但那是幾年前的網路世界，跟最新的發展是有差距的，就如同幼兒搖身一變成青年，但很多人心中還是保留著那幼兒的印象，如何有效即時讓大眾了解最新的網路發展與應用服務，或許是主持國家計畫者，比提供硬體設備更重要的事。

			* [http://www.worldbank.org/en/publication/wdr2016 World Development Report 2016: Digital Dividends] 世界銀行數位紅利 2016 報告
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Planetoid: /* 哪些機構在關心這個問題 */

2015-10-24T00:37:18Z

哪些機構在關心這個問題

← Older revision		Revision as of 08:37, 24 October 2015
Line 29:		Line 29:

	== 哪些機構在關心這個問題 ==		== 哪些機構在關心這個問題 ==
			* [http://www.teach4taiwan.org/ 為臺灣而教Teach For Taiwan] {{access \| date = 2015-10-24}}
	* [http://puncar.tw/ Puncar Action - 胖卡，數位落差行動車]({{FB}} [http://www.facebook.com/puncar 胖卡]) by [http://www.adct.org.tw/ 數位文化協會]		* [http://puncar.tw/ Puncar Action - 胖卡，數位落差行動車]({{FB}} [http://www.facebook.com/puncar 胖卡]) by [http://www.adct.org.tw/ 數位文化協會]
	** 部落格圈的介紹: [http://chinese.engadget.com/2008/06/18/puncar/ 抹平數位落差的部落格行動車胖卡 PunCar - Engadget 癮科技] 2008-06-18		** 部落格圈的介紹: [http://chinese.engadget.com/2008/06/18/puncar/ 抹平數位落差的部落格行動車胖卡 PunCar - Engadget 癮科技] 2008-06-18